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“Nuestro interés en el tema de los Entornos Personales de Aprendizaje (en adelante PLE)
no reside en el hecho de que sea un concepto radicalmente nuevo (en el primer capítulo de
este libro afirmamos de hecho que se trata de una realidad inherente al aprendizaje de las
personas y por lo mismo tan antiguo como ellas y su aprendizaje) o especialmente avanzado
desde la perspectiva técnica o tecnológica; reside en que el planteamiento de esos entornos
y sus ecologías sugieren asumir completamente un momento tecnológico y social concreto
que tiene unas consecuencias ineludibles que marcan una gran diferencia en el ámbito de lo
que conocemos como tecnología educativa.”

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